Realidad Aumentada

La realidad aumentada (RA) es una tecnología que aporta múltiples recursos al ámbito educativo. Hace referencia a la visualización directa o indirecta de elementos del mundo real combinados (o aumentados) con elementos virtuales generados por un ordenador, cuya fusión da lugar a una realidad mixta. 

En referencia a los diferentes niveles de Realidad Aumentada se pueden distinguir:

• Nivel I: Hiperenlaces en el mundo físico; mediante la utilización de códigos QR (Quick Response Barcode) como activadores a través de smartphone y tablets.
• Nivel II: Realidad aumentada basada en marcadores; empleando los marcadores como elementos activadores mediante la superposición de modelos 3D.
• Nivel III: Realidad aumentada markerless; en este caso, se utilizan imágenes y objetos como activadores, así como la geologalización.
• Nivel IV: Visión aumentada mediante la utilización de gafas específicas.

Ventajas:

• Activación de procesos cognitivos de aprendizaje. La RA trabaja de forma activa y consciente sobre estos procesos, porque permite confirmar, refutar o ampliar el conocimiento, generar nuevas ideas, sentimientos u opiniones acerca del mundo.
• Formación de actitudes de reflexión al explicar los fenómenos observados o brindar soluciones a problemas específicos.
• Desarrollo de habilidades cognitivas, espaciales, perceptivo motoras y temporales en los estudiantes, indistintamente de su edad y nivel académico.
• Estimulación de la atención, concentración, memoria inmediata (corto plazo) y memoria mediata (largo plazo) en sus formas visuales y auditivas, así como del razonamiento.
• Ofrece un entorno amigable de comunicación para el trabajo educativo y ayuda a la comprensión del objeto de estudio.
• Aumenta la actitud positiva de los estudiantes ante el aprendizaje, así como su motivación interés en el tema que se esté abordando, reforzando capacidades y competencias (independencia, iniciativa y principio de la auto-actividad o trabajo independiente).
• Potencia escenarios formativos más motivadores, colaborativos e interactivos y ayudan a una educación más abierta.

Inconvenientes:

• Potenciar una sociabilidad virtual, menos humana.
• Puede incrementar la brecha digital interactiva.
• Es necesario una mayor formación en los educadores/as para el uso didáctico de estos sistemas aumentados.
• Muy pocos sistemas en RA se adaptan a las necesidades especiales de los estudiantes.
• Por último, la implementación de la tecnología emergente de la RA en las instituciones educativas puede implicar un elevado coste económico.

Breve reflexión:

La Realidad Aumentada se ha incorporado al mundo de las TIC hace relativamente poco tiempo y ha tenido una gran acogida ya que es muy útil y es capaz de hacer ameno algo muy simple. 

En los ámbitos en los que vamos a desarrollarnos como trabajadores/as y educadores/as sociales, este tipo de herramientas nos puede venir muy bien, para disminuir la brecha digital con aquellas personas que estén pasando por situaciones vulnerables.

Aplicación que me haya gustado:

Chromville es la aplicación que más me ha gustado, ya que es muy sencilla de utilizar. Funciona con unas fichas, que se pueden colorear, y cuando se escanea el código QR de la ficha, se ve claramente en el móvil o tablet en RA. Personalmente, creo que es una herramienta que utilizaré más adelante porque capta la atención de todo el mundo por igual.